lunes, 24 de abril de 2017

los Guancascos

El Guancasco de Intibuca  

En el presente vídeo encontraras una presentación que se hizo en la casa de la cultura en el municipio de Intibuca, vídeo presentador por el canal televisivo  TV 24.
En el encontraras la presentación jerárquica que se usa para presentar en el encuentro de paz de una manera simbólica ya que en los pueblos es de manera religiosa y desde la fe del mimo pueblo. 

Tecnologias de la Información en la Educación Intercultural

La aplicación de las TIC en las escuelas de Educación Intercultural Bilingüe.

Las exigencias actuales de los pueblos indígenas, representan un desafío para el sistema educativo en el país y para quienes lo rigen,  la creciente demanda en la educación no siempre ha encontrado respuestas adecuadas para estas poblaciones, los  aspectos generales de las demandas como ser el analfabetismo y sus causas, el estado actual en la educación indígena y afro-hondureña en el país, normativas jurídicas que los ampara, la inmersión de la tecnología en los centros interculturales sus ventajas y desventajas,   la deserción escolar, la evaluación y   la rendición de cuentas.
En la actualidad  nos encontramos con la eficacia y desarrollo de la tecnología educativa que se ha adaptado rápidamente en el contexto social de países desarrollados. Sin embargo, las evaluaciones en los centros educativos deben ser de calidad donde  el docente cumple con los estándares de la educación.
Según (Sofia Medellin Urquia) La contruccion de la sociedad de la información representa una gran apuesta por promover un desarrollo armoniso, justo y equitativo entre países, regiones y sectores sociales, mediante el acceso generalizado y uso apropiado de las Tecnologias de información y comunicación
Con referente a este artículo nos referimos a escribir sobre  ¿A qué nos referimos al mencionar las TIC en las escuelas de educación intercultural? , ¿Seremos capaces de incluir efectivamente las TIC en áreas de escasos recursos económicos? La vinculación de la tecnología educativa en la enseñanza de la lengua materna en las poblaciones indígenas  con la didáctica al momento de impartir una clase es muy importante ya que nos sirve como referente de investigación acción y demostración efectiva al momento del aprendizaje del educando, generando competencias comunicativas.
 El sistema educativo nacional no cumple con las competencias necesarias de abarcar a toda la población estudiantil para la atención de una clase en la enseñanza de la lengua materna, donde no se genera materiales didácticos y dotarlos de equipos y guías para usar la tecnología de una manera eficiente, cuentan con poco y casi nada de información y equipo necesario para desarrollar una clase del idioma materno, las y los docentes generan acciones desde su competencias desarrollan ese apreciados saber de generar lecto-escritura y compresión de la lengua materna generando  las competencias comunicativas.
De este modo, la secretaria de educación mediante PRONEAAH ha elaborado la Adecuación Curricular de los contenidos  del DCNB con el cual las poblaciones indígenas  enseñan su cultura y tradición oral. Sin embargo está pendiente el abordaje de la enseñanza de las Lenguas Maternas (Cap. 5 y 6 del CNB lineamientos curriculares por áreas).
Al tratar este tema tan presente en nuestro país nos damos cuenta de la necesidad que existe en atender a estas poblaciones es  preparar adecuadamente a los maestros que se desplazan  a impartir clases con una formación de diplomados de lecto-escritura de las lenguas indígenas y afro-hondureñas con el propósito de llevar una educación de calidad, y de esta manera las TIC pueden ir ganando un espacio en el aula como herramienta para enseñar  y formar personas capaces de desarrollarse como individuos en una sociedad de la información y del conocimiento.
Por ello, es necesario cambiar la enseñanza tradicional en la educación primaria ya que propicia una reducción del interés y la calidad del aprendizaje, por otra más amplia que haga ver la educación de una manera diferente más actualizada, eficaz y dinámica; tomando en cuenta la diversidad lingüística con la cuenta el país. Los recursos de las TIC pueden ayudar en este sentido porque aportan una interactividad y riqueza visual con el uso de imágenes y vídeos.
No obstante en el en el texto Sistemas matemáticos,ciencia y tecnologías y el entorno ambiental y cultural de los pueblos indígenas, presenta por medio de una investigación de las acciones que implementan los pueblos en los sistemas tecnológicos de los cuales se implementan en los centros educativos, pero en dicha investigación queda más que un texto diseñado textualmente y no una política metodológica y evaluativa para la enseñanza de estos contenidos en los centros educativos con propuestas y políticas macro a nivel de país.



Bibliografía:
http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/noticias_823.htm

 

Dr. Lazaro Flores, Dr. Andoni Castillo S. M. (2009). Sistemas matemmaticos, ciencia, tecnologias y el entorno ambiental y cultural del pueblo lenca de Honduras. . Tegucigalpa: LITHO-GRAPHIX.



martes, 18 de abril de 2017

Los Guancascos

  Los guancascos; corazón del cielo corazón de la madre tierra.

Honduras un país multicultural donde cada población indígena y afro-hondureña se tiene su diversidad de cultura inmersas en muchos aspectos como ser,  científico, matemático, político, religioso... esta cosmovisión de estas poblaciones les da la libertad con un amparo internacional como ser el convenio 169 de la OIT, del cual los lleva a la protección, conservación de la diversidad cultural y lingüística. Estas expresiones culturales de las poblaciones indígenas y afro hondureña nos llevan a una conformación de un país con una identidad cultural innata.

La población indígena Lenca de Honduras su cosmovisión cultural se enmarca en una  las manifestaciones más identificada como ser los GUANCASCOS, inscritos en un mundo de un encuentro de paz entre poblaciones como ser, departamentales, municipios o aldeas, con una jerarquía de representación de líderes y autoridades que realizan los encuentros de paz donde reafirma la hermandad entre sus comunidades de colindancia. Los Lencas realizan este encuentro con un aspecto de fe hacia el intercambio de santos patrones o patronas de sus comunidades. Estos encuentros de paz tiene una estructura de los cual está diseñado de la siguiente forma:
Encuentro de paz en los guancascos de algunos municipios de Intibucá. 
1.      Una personas que lleva la vara de Moisés el cual es el auxiliar de la comunidad, o la persona más mayor el cual se ve una figura de autoridad y de mucha experiencia y de conocimiento.
2.       Antes de iniciar el encuentro de paz una persona que conforma el grupo  se encarga de rozar el humo del copal entre los participantes, esto para liberar malos espíritus y malas energías que se encuentre en el lugar.   
3.      Los anunciantes de la jugada: conformados por dos personas dan reverencia e inclinación al que porta la vara de Moisés, uno de ellos porta un tambor colgado entre su hombro con dos palillos, la otra persona porta un pito (flauta) lo cual los dos empiezan a ejecutar los instrumentos y a anunciar la jugada o la guerra entre los bandereros.
4.      los bandereros (dos personas). 
Al ritmo del sonido de la chirimilla (maracas) el pito (flauta) y el tambor; los bandereros  se presentan ante la auxiliaría como son de respeto y de autoridad, luego parten al baile de las banderas o el inicio de la guerra, las dos personas bailan al mismo compás realizando actos de guerra, luego de un lapso de haber bailado los bandereros se colocan de rodillas uno frente al otro con sus banderas cruzadas, luego el grasejo los libera con una burra (baston) del cual es el significado de la liberación de la pelea lo cual surge la hermandad y el respeto ante ambos pueblos.
5.       El grasejo: esta persona porta una máscara de barro o de madera, una burra (bastón) y una chirimilla (maracas), con pasos al compás del tambor y el pito, baila y pronunciando un sonido con vos de liberador y conciliador ante los de la jugada o de los bandereros que están en guerra, una vez que los libera él empieza a un rezo en cuatro puntos cardinales, y una última oración en el medio de ello, lo cual representa al corazón  del cielo y corazón de la madre tierra. Una vez haber realizado toda el baile se culmina con el paso de incensario de copal donde cada uno de los participantes hace la señal de la santa cruz.
Los bailes de los gauncasco tienen sus presentaciones con algunas diferencias en los departamentos de incidencia indígena lenca, muchas de ellas tiene presenta la estructura antes mencionada.  
Siendo con un primer punto el baile de la jugada y de haber hecho un pacto de hermandad los participantes intercambian los santos patrones, lo hace la persona que porta la vara de Moisés o el agente pastoral de la comunidad, luego de ello parten a la ermita o la iglesia en procesión para realizar  la celebración de la palabra.
Descripción por:
Marlon Eliu Giron
Presentación artística en unos de los teatros de la capital de honduras, fotografía tomada por Marlon Giron 

Presentacion de un guacasco en el departamento de Intibuca, en unos de los congresos de la ONILH



 Imágenes referente a la cultura Lenca  Niño Indígena Lenca de Gracias Lempira, un niño promotor de la cultura y danza indígena....